말이 거친 아이들, 어떻게 이해하고 대응해야 하는 걸까?

 
"오늘은 아이들과 어린이날 선물 겸 과자집 만드는 수업을 진행했습니다. 아이들은 과자집 만들기에 신이 나서 열성적으로 참여하고 있는데 학생 한명의 말이 들려왔고, 그 말은 엄마 엉덩이를 발로 차버릴 거라는 말이었습니다. 함께 수업을 듣던 또래 친구와 누나들은 눈이 동그래지면서 놀란 표정으로 그런 말 하면 안 된다고 거친 말을 사용한 학생에게 말했습니다. 거친 말을 사용한 학생에게 왜 그런 말을 하면 안 되는지 설명해 주고 주의를 줬습니다. 아이는 계속 거친 단어와 말로 계속 이야기 했고 저는 왜 그런 단어를 사용하면 안 되는지 계속 설명해 주고 주의를 줬습니다. 수업이 끝나고 교실에 앉아 앞으로 어떻게 이 아이를 지도해야 할지 고민이 됐습니다. 8살은 아직 주의 주고 계속 설명한다고 해도 이해를 할수 없는 나이기에 어떻게 좋은 방법은 없을까 고민이 되네요. 말을 거칠게 사용하는 아이 왜그런걸까요?  그리고 어떻게 대응해야 할지 알아보려 합니다"

 

표현부족인 거치말을 사용하는 아이

 

아이들의 거친 말을 사용하는 원인

1.표현력부족 입니다. 아이는 자신의 감정을 표현하는 데 어려움 격기도 하는데 ,  거친 말이나 자신의 감정을 표현을 하는 방법으로나타나는 경우가 종종 있습니다. 아이들의 표현력은 성장한다고 저절로 만들어지는 것이 아닙니다.

가르치던 학생중  6학년 학생이 자신에 감정 표현을 큰소리, 화를 내건나 폭력적으로 표현하는 학생이 있었습니다. 부모님과의 상담에서 어릴때부터 부모님이 바쁘셔서 외국인 돌봄 이모님이 아이를 돌봤었고, 아이가 한국말도 늦게 배우고 자주대화를 하지 못했다는 사실을 알게 됐습니다.
 
2.모방합니다.아이들은 부모나 형제자매, 미디어 등 주위에서 듣는 말을 따라 하는 경향이 있습니다. 거친 말을 자주 듣는 아이들은 그것을 일반적인 언어로 받아들이고 자연스럽게 사용을 합니다. 

3.스트레스와 정서적 감정에 영항을 받습니다.  스트레스, 분노, 좌절 같은 감정을 겪고 있을 때, 아이들은 이를 제어하는 데 어려움을 겪을 수 있으며, 이런 감정을 거친 말로 표출할 수 있습니다.

 
4.규칙과 제한이 없을때 입니다. 집이나 학교에서 거친말에 대한 명확한 규칙이나 제한이 설정되어 있지 않은 경우, 아이들은 그것을 사용해도 괜찮다고 생각할 수 있습니다. 선생님과 부모님의 노력과 인내심이 필요한 부분이라고 생각합니다.  

 
 

아이의 거친 말이 문제가 되는 이유

1.대인관계형성의 어려움  : 거친 말을 사용하는 아이는 친구들 사이에서 소외되거나, 선생님과의 대화에서 존중과 배려가 부족하다고 느낄 수 있습니다. 이로 인행 부정적인 모습으로 주목을 받을수도 있습니다.

2. 자기 조절 능력의 부족 : 거친말을  자주 사용하는 아이는 감정을 적절히 표현하는 법을 배우지 못 해서 입니다. 이는 장기적으로 감정 조절 능력 부족이 될수 있으며 성인 되어서도 거친 모습을 보잀 있습니다.

3. 학습환경 방해해 : 교실에서 거친 말을 사용하면 학습환경에 악영향을 미칠수 있고,  이는 다른 학생들의 학습을 방해하고 교사와의 관계에도 영향을 줄 수 있습니다. 또한 또래 친구 학부모님에게도 항의를 받을 수 있습니다. 

4. 또래 친구들에게 부적절한 언어 모델링  : 거친언어를 사용하는  아이는 주위의 다른아이들의 언어의 모델이 되어, 다른 아이들도 거친 말을 사용할 가능성을 높일 수 있습니다. 

5. 자존감 저하 : 거친 말을 장기적으로 사용하는 아이들은 이미지와 자신감에 의해 부정적인 영향을 받을 수 있습니다. 기 존중감의 저하로 이어질 수 있으며, 성장하는 데 필요한 긍정적인 자아상 형성에 방해가 될 수 있습니다.
거친말을 사용하는 아이는 선생님, 부모님, 또래에게 부정적인 말을 계속 듣게 되고 아이는 좋은 이야기보다 혼을 나는 경우가 많게 되면서 자존감도 떨어지고 인정 받지 못하기에 불만이 생기고 그러면 거친언어를 사용을 하게 되면서 악순환으로 가는 모습을 볼때가 있습니다. 안타까울 뿐입니다.
 

 

거친말을 쓰는 아이들에 대한  교사의 역할

1. 심리적 배경이해와 인지하기 : 교사는 아이들의 거친 말을 사용할 때의 감정과 의도를 이해하고 인지해야 합니다. 언어 행동에 있어서 아이들의 배경을 이해하고 적절히 대응을 할수있는 첫걸음입니다. 저는 아이들을 지도 하고 싶지만 방과후에 제한적인 시간과 학습지도의 제한적인 시간으로 아이들에 배경을 이해하는 어려운게 안타까울때가 있습니다. 요즘은 부모님들께 아이에 상담을 하는게 예전 만큼 쉽지 않아서 아이를 이해하는데 힘들때가 있습니다.

 

2. 올바른 언어 사용 모델이 되기 : 교사는 학생들에게 적절한 언어와 행동 모델이 되어,존중과 배려에 기초한 건전한 대화 방법을 제시하는 것이 중요합니다. 저는 수업시간에  ~님 하고 아이들에 이름을 불러주거나, 존댓말을 사용하면 아이들은 왜 존댓말을 하는지 질문을 자주 합니다. 그러면 반말로 해줄까 하면 대부분 아이들은 아니요 라고 답변을 합니다. 아이들도 자신을 존중해 주는 언어를 좋아한다고 생각합니다.

3. 의사소통 기술을 가르치기: 교사는 학생들에게 적절한 의사소통 기술을 가르쳐야 합니다. 감정을 인식하고 표현하는 방법, 타인과의 대화로 존중하고 이해하는 방법 등을 가르쳐 줍니다. 

4. 옳바른 언어사용 유도하기 : 학생이 거친말이 아닌 좋은말을 선택해 사용했을 때  교사는  변화된 말의 사용에 대한 칭찬 또는 보상으로 학생이 올바른 방향으로 나아가는 데 도움을 줍니다. 제 오래된 경험으로도 칭찬과 관심을 가져주면 학생들은 변화를 합니다. 칭찬과 관심은 신기한 마술 같습니다.

 

 

거친말을 쓰는 아이들에 대한 부모님의 역할

1.  언어 사용에 모범이 되어 주세요. 부모님은 자녀의 첫 번째 본보기로 먼저 부모님 자신의 언어와 행동을 살펴 봐주세요. 아이들은 부모를 모방하고 따라하기 때문에 바른 언어와 예의 바른 언어를 사용하여 아이들에 모범이 되어 주어야 합니다.

2. 감정인식과 표현을 가르쳐 주세요. 거친 말을 사용하는 아이들은 자신의 감정을  표현하는 방법을 모를 수 있습니다. 부모님은 아이가 자신의 감정을 인식하고 적절한 언어로 표현할 수 있도록 도와야 합니다. 아이들이 건강하게 자신의사를 표현하기 위해서는 부모님의 노력이 필요합니다.

3. 적절한 의사소통 기술을 가르쳐 주세요. 부모님은 갈등 상황에서 적절한 의사소통 방법을 아이에게 가르쳐야 합니다. 이것은 아이들이 감정을 조절하고 긍정적인 방법으로 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다. 의소통 기술을 배우지 못한 학생들은 말로 싸우거나 행동으로 폭력이 먼저 나가기도 합니다. 

4. 가정내에 언어 사용에  규칙과 제한을 설정 해주세요. 부모님은 거친 말이 무엇이며, 그러한 언어의 사용은 가정에서는 허용되지 않는다는 것을 명확히 알려 주셔야 합니다. 또한 부적절한 언어 사용을 위한 일관된 규칙과 부정적할 언어를 사용 했으때의 결과를 설정 해야 합니다. 규칙을 지키고 지키지 않았을때의 결과로 인해 아이들은 인해하고 바른 언어를 사용할수 있습니다.

5. 긍정적 언어 사용에 대한 반응을 해주세요. 아이가 예의바른 말을 사용할 때, 이를 인식하고  칭찬이나,  긍정적인 피드백을 주어야 합니다. 부모님에 반응으로 아이들은 긍정적인 언어 사용을 하는데 도움을 줍니다. 

6. 아이의 감정에 공감해주세요. 부모님은 자녀가 겪고 있는 감정적인 고통과 스트레스를 이해하고 공감해야 하며, 이를 통해 자녀가 자신의 감정을 보다 쉽게 공유하고 해결 할수 있습니다. 아이들의 감정은 어른이 생각하는것보다 단순할수 있습니다. 하지만 아이들에게는 큰 어려움과 스트레스가 되기도 합니다. 감장과 공감을 잘받은 아이들은 또래친구들의 잘공감하고 좋은 말을 해줍니다.